2024年11月27日，学院黄小群副教授、施仲贞教授前往无锡市广益中心小学，聚焦于江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“融通学科与生活的儿童大空间学习样态研究”，与校长吴柯佳、副校长郑娴丽等课题组成员联合开展了一次富有成效的合作教研活动。

本次研讨围绕“儿童大空间学习”的核心内涵及“融通学科与生活的儿童大空间学习理想样态”展开。黄小群首先对“儿童大空间学习”的概念进行了阐释，指出“儿童大空间学习”是一种以儿童为中心，强调学习环境的开放性、互动性和情境性的教育模式。它突破了传统课堂的局限，打通了课内课外、校内校外（家庭、社区乃至更广阔的社会和自然环境）、学科与学科、真实与虚拟之间的壁垒。这种学习方式鼓励儿童在数字赋能背景下，在真实的生活情境中主动探索、实践和体验，满足其多样化、个性化的学习需求，从而促进其全面发展。施仲贞从宏观、中观、微观设计层面对课题的目标、主题和任务方面进行了具体指导，他指出，在进行课题研究时要注重关联性、综合性和实践性，这样可以体现课题的深度、广度和效度。

随后，与会者围绕“融通学科与生活的儿童大空间学习理想样态”展开了热烈讨论，施仲贞教授提出，学习的理想样态要体现个性、智慧、共享、延续和趣味。吴柯佳介绍了广益中心小学的校本课程——“开益”课程，强调师生参与面广，参与热情高，是学习理想样态的最好体现。最后，大家达成共识，理想的学习样态应当让儿童在多样化的真实情境中学习和体验，激发其学习兴趣和探究欲望。只有在这样的学习过程中，儿童才能成为素养型学习者，才能真正培养解决实际问题的技能。

通过本次研讨，学院与其他学校间的合作进一步加深，双方在儿童教育创新方面达成了共识，未来的教育将更加注重儿童的全面发展，更加贴近儿童的生活实际。双方将继续携手，共同推动“儿童大空间学习样态”的深入研究与发展，为培养适应未来社会的创新型人才奠定坚实基础。